La Inclusión en la comunidad educativa, una mirada desde el rol del orientador.

Barrera Santiago, Camila Valeria; Coronado López, Ana Maria

dc.contributor.advisor	Rincón Oñate, William Orlando	spa
dc.contributor.author	Barrera Santiago, Camila Valeria	spa
dc.contributor.author	Coronado López, Ana Maria	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.coverage.temporal	1974-2020	spa
dc.date.accessioned	2022-06-07T15:15:32Z
dc.date.available	2022-06-07T15:15:32Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17359
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación se busca rastrear las acepciones en los imaginarios de los sujetos en torno a la Inclusión Educativa y las posibles exigencias que le sitúa a la Orientación educativa a partir de la documentación oficial de institución educativa la Toscana – Lisboa sede A y las narrativas del Orientador, Rectoría y Estudiante , con el propósito de identificar las diferentes concepciones que se tienen frente a la Inclusión, esto con el fin de visualizar la labor del orientador educativo. Bajo la Hermenéutica, se guio la metodología a través de instrumentos que buscaban la recolección de narrativas como los diarios de campo y la entrevista que arrojaron múltiples discusiones acerca de la inclusión; su sentido, su realidad y sus nuevos retos en la educación.	spa
dc.description.sponsorship	Institución Educativa La Toscana - Lisboa sede A	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Inclusión	spa
dc.subject	Rol del orientador	spa
dc.subject	Hermenéutica	spa
dc.subject	Enfoque diferencial	spa
dc.title	La Inclusión en la comunidad educativa, una mirada desde el rol del orientador.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Psicología y Pedagogía	spa
dc.subject.keywords	Role of counselor	eng
dc.subject.keywords	Hermeneutics	eng
dc.subject.keywords	Differential focus	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Psicología y Pedagogía	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Inclusion in the educational community, a look from the role of the counselor.	eng
dc.description.abstractenglish	The present research work seeks to trace the meanings in the imaginaries of the subjects around Educational Inclusion and the possible demands that it places on the Educational Orientation from the official documentation of the educational institution Tuscany - Lisbon headquarters A and the Narratives of the Counselor, Rectory and Student, with the purpose of identifying the different conceptions that are held against Inclusion, this in order to visualize the work of the educational counselor. Under Hermeneutics, the methodology was guided through instruments that sought to collect narratives such as field diaries and interviews that led to multiple discussions about inclusion; its meaning, its reality and its new challenges in education.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International