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dc.contributor.advisorGarzón Lombana, Eduardospa
dc.contributor.advisorRivera Pinzón, Diego Mauricio spa
dc.contributor.authorHernández Torres, Angie Katherinespa
dc.date.accessioned2017-03-28T14:27:01Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:57:03Z
dc.date.available2017-03-28T14:27:01Z
dc.date.available2017-12-12T21:57:03Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.otherTE-19395
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/2138
dc.description.abstractLos métodos educativos se diseñan con el fin de optimizar la enseñanza y el aprendizaje, de mejorar la forma en la que los docentes presentan sus temas y en la que los estudiantes reciben la información. Como dice Ubaque Brito (2009), “la física es una ciencia que se fundamenta en el análisis teórico y en la actividad mediante experimentos”, lo cual hace que el experimento, “sea fundamental en los procesos de la enseñanza de esta ciencia”. Este elemento es, además, una herramienta poderosa a la hora de enseñar, pero generalmente tiene ciertos límites, principalmente en el ambiente escolar. Se propone el uso del software como herramienta de apoyo o método educativo para mejorar, optimizar y dinamizar las clases, más concretamente para este caso de estudio los fenómenos ondulatorios y el efecto Doppler. Este proyecto se implementó en el Instituto Psicopedagógico Juan Pablo II, en el municipio de Soacha-Cundinamarca, en los grados octavos, siendo pertinente este tema para ellos ya que como lo plantea el Ministerio de Educación Nacional (2004), en sus estándares para la educación media, el tema de ondas debe ser enseñado en grado octavo. Durante el desarrollo del proyecto se pudo observar el papel de la educación tradicional, el experimento y el software educativo a través de tres fases en las que fue aplicado: test introductorio de diagnóstico, etapa experimental e implementación del software educativo. Los resultados de este proyecto proyectan un escenario favorable para el uso intensivo de software educativo y la experimentación para la enseñanza de fenómenos físicos, como se pudo constatar en la enseñanza-aprendizaje del efecto Doppler.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectSotfware educativospa
dc.subjectLicenciatura en Física - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subjectExperimentospa
dc.subjectEducación tradicionalspa
dc.subjectFenómenos ondulatoriosspa
dc.subjectEfecto Dopplerspa
dc.titleEl experimento y el software educativo como una herramienta para la enseñanza-aprendizaje del efecto Dopplerspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.publisher.programLicenciatura en Físicaspa
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.description.degreenameLicenciado en Físicaspa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioneng
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaeng
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


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