Análisis histórico del principio de conservación desde las perspectivas de Joule y Mayer : la energía, concepto estructurante del conocimiento en física

Castro Aranzales, Cristhian Giovanny

dc.contributor.advisor	Castillo Ayala, Juan Carlos	spa
dc.contributor.author	Castro Aranzales, Cristhian Giovanny	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.coverage.temporal	2018-2020	spa
dc.date.accessioned	2020-07-30T23:09:01Z
dc.date.available	2020-07-30T23:09:01Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/12076
dc.description.abstract	Trabajo de grado en el cual se propone un estudio histórico-crítico del principio de conservación de energía a partir de las consideraciones filosófica que llevaron a Julius Robert von Mayer y James Prescott Joule como lo son la causa, las propiedades de la materia y los procesos de conversión, generando de tal manera una reflexión con respecto a los trabajos históricos y la filosofía de la ciencia y su contexto en la educación teniendo como eje transversal los conceptos de energía por parte de los dos autores a partir de la re-contextualización por medio de los trabajos históricos.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Hermenéutica	spa
dc.subject	Causa	spa
dc.subject	Historia de la ciencia	spa
dc.subject	Comprender/Interpretar	spa
dc.subject	Propiedades de la materia	spa
dc.title	Análisis histórico del principio de conservación desde las perspectivas de Joule y Mayer : la energía, concepto estructurante del conocimiento en física	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en Física	spa
dc.subject.keywords	Hermeneutics	eng
dc.subject.keywords	Cause	eng
dc.subject.keywords	History of science	eng
dc.subject.keywords	Understanding / Interpreting	eng
dc.subject.keywords	Properties of matter	eng
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.relation.references	Ayala, M. M., Malagón, F., García, E., Gómez, M. C., & Romero, Á. (1999). La convertibilidad de los fenómenos y la conservación de la energía. TED: Tecné, Episteme y Disaxis.
dc.relation.references	Ayala, M. M. (abril de 2006). Obtenido de https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/2343/49_dossie_ayalammam.pdf
dc.relation.references	Gadamer, H.-g. (1960). Verdad y Método.
dc.relation.references	Gagliardi, R., & Giordan, A. (1986). La historia de la ciencia: una herramienta para la enseñanza . Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas .
dc.relation.references	Koponen, I., & Mäntylä, T. (s.f.). Papel Generativo de los Experimentos en la Física y su Enseñanza: Una Sugerencia para una Reconstrucción Epistemológica .
dc.relation.references	Kuhn, T. S. (1996). La Tensión Esencial, estudios selectos sobre la tradición y el cambio en el ambito de la ciencia . Mexico: Fondo de Cultura Económica.
dc.relation.references	Ley general de educación: Ley 115 . (8 de Febrero de 1994).
dc.relation.references	Lindsay, R. (1975). Energy: Historical Development of the Concept. Michigan: Dowden, Hutchinson & Ross.
dc.relation.references	Martínez, F., Mato, M. C., & Repetto, E. (s.f.). La historia de la ciencia en los currículos oficiales: implicaciones para la formación del profesorado.
dc.relation.references	Martins, R. d. (2018). Mayer e a conservação da energia. Cadernos de História e Filosofia da Ciência.
dc.relation.references	NACIONAL, M. D. (15 de SEPTIEMBRE de 2017). ALCALDÍA DE BOGOTÁ. Obtenido de http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=71384
dc.relation.references	Solbes, J., & Tarín, F. (1998). Algunas dificultades en torno a la conservación de la energía. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas .
dc.relation.references	Solbes, J., & Tarin, F. (2008). Generalizando el concepto de energía y su conservación . Didáctica de las ciencias experimentales y sociales.
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Física	spa
dc.description.degreelevel	Tesis de pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Historical analysis of the principle of conservation from the perspectives of Joule and Mayer : energy, the structuring concept of knowledge in physics	eng
dc.description.abstractenglish	Degree work in which a historical-critical study of the principle of energy conservation is proposed from the philosophical considerations that led Julius Robert von Mayer and James Prescott Joule such as the cause, the properties of matter and processes of conversion, generating in this way a reflection regarding the historical works and the philosophy of science and its context in education, having as a transversal axis the concepts of energy on the part of the two authors from the re-contextualization through of historical works.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International