La lectura dialógica en la comprensión de lectura inferencial.

Moreno Hernández, Sergio Esteban

dc.contributor.advisor	Ardila Escobar, Emperatriz	spa
dc.contributor.author	Moreno Hernández, Sergio Esteban	spa
dc.date.accessioned	2019-07-22T13:46:25Z
dc.date.available	2019-07-22T13:46:25Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.other	TE-21464
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/9972
dc.description.abstract	Este trabajo de grado presenta la investigación-acción realizada en el grado 7° de la IED Gustavo Morales Morales, jornada de la mañana, a partir de la implementación de una propuesta pedagógica basada en el uso de la lectura dialógica con el fin de incidir en la comprensión de lectura inferencial de los estudiantes. Se encontró que a pesar de que en la institución se llevan a cabo sesiones diarias de lectura, los estudiantes se hacia la lectura y por esta razón presentan a menudo dificultades en la comprensión de lectura sobre todo a nivel inferencial. Por eso, es importante contemplar otras dinámicas de lectura en el aula, utilizando lecturas apropiadas a su edad y preguntas que propicien la participación de los estudiantes, de este modo se aporta tanto a la comprensión de lectura como fomentar una actitud diferente sobre la lectura y las actividades escolares.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Lectura dialógica	spa
dc.subject	Colegio Gustavo Morales Morales I.E.D. - Educación básica secundaria - Bogotá	spa
dc.subject	Inferencialidad	spa
dc.subject	Investigación acción - Metodología	spa
dc.subject	Inferencia - Desarrollo	spa
dc.subject	Comprensión	spa
dc.subject	Comprensión lectora - Fortalecimiento	spa
dc.subject	Preguntas	spa
dc.subject	Estrategia pedagógica - Lectura dialógica	spa
dc.subject	Enunciados	spa
dc.title	La lectura dialógica en la comprensión de lectura inferencial.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.description.degreelevel	Tesis de pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International