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dc.contributor.advisorTamayo Valencia, Luis Alfonsospa
dc.contributor.authorGarcia Gomez, Blanca Florspa
dc.date.accessioned2019-07-04T20:36:28Z
dc.date.available2019-07-04T20:36:28Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.otherTO-16975
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/9793
dc.description.abstractTesis de grado presentada para optar por el título de Magister en Educación en el énfasis de Evaluación y gestión Educativa, tiene como fin analizar las relaciones que establecen los profesores y los estudiantes con el Currículo, la Evaluación y los Estándares en competencias en las Ciencias Sociales, en la Institución Educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta, con el fin de visualizar los sentidos e incidencias que tienen estas categorías para el desarrollo de las prácticas educativas en la educación Media y así poder generar reflexiones que permitan reorientar las prácticas de los docentes del Área de Ciencias Sociales desde la mirada de las pedagogías críticas.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectCURRÍCULO - EVALUACIÓNspa
dc.subjectPOLÍTICAS EDUCATIVAS EN CURRÍCULOspa
dc.subjectEVALUACIÓN Y ESTÁNDARESspa
dc.subjectEVALUACIÓN EDUCATIVAspa
dc.subjectGLOBALIZACIÓN NEOLIBERALspa
dc.subjectCIENCIAS SOCIALES - COMPETENCIAS EDUCATIVASspa
dc.subjectESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS SOCIALESspa
dc.subjectCURRÍCULOspa
dc.titleCurrículo, evaluación y los estándares de Ciencias Sociales en la educación media, estudio de caso en la IEM Juan Luis Londoño de la Cuestaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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