Aportes a estrategias didácticas en torno a prácticas inclusivas en el área de Educación Física en los niveles de preescolar de la Institución Educativa Liceo Ciudad Capital de Bogotá D.C.

Castiblanco Ruiz, Javier Alejandro; Cordoba Oñoro, Gloria Adriana

dc.contributor.advisor	Gómez Franco, José	spa
dc.contributor.author	Castiblanco Ruiz, Javier Alejandro	spa
dc.contributor.author	Cordoba Oñoro, Gloria Adriana	spa
dc.date.accessioned	2019-07-04T20:04:19Z
dc.date.available	2019-07-04T20:04:19Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.other	TO-17117
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/9785
dc.description.abstract	Trabajo de grado en el que se interpretan y organizan una serie de documentos (inclusión, inclusión en educación, inclusión en la educación física, políticas y lineamientos de inclusión educativa) y herramientas investigativas (encuestas y entrevistas semi-estructuradas), con el fin de establecer y proponer una serie de aportes a estrategias didácticas e inclusivas para el área de educación física en los niveles de preescolar en el Colegio Liceo Ciudad Capital de Bogotá. Los aportes a estrategias consignados en el trabajo se fundamentan en la exploración e interpretación de la información recolectada, teniendo como base organizativa el modelo propuesto por Tony Booth y Mel Ainscow en su escrito Índice de Inclusión.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Institucion Educativa Liceo Ciudad Capital Bogotá - Educación preescolar	spa
dc.subject	Necesidades educativas	spa
dc.subject	Política Pública de Infancia y Adolescencia de Bogotá D.C	spa
dc.subject	Educación física - Inclusión	spa
dc.subject	Necesidades educativas especiales	spa
dc.subject	Inclusión en la educación	spa
dc.subject	Inclusión educativa	spa
dc.subject	Índice de inclusión	spa
dc.subject	Didáctica	spa
dc.subject	Estrategias didácticas	spa
dc.title	Aportes a estrategias didácticas en torno a prácticas inclusivas en el área de Educación Física en los niveles de preescolar de la Institución Educativa Liceo Ciudad Capital de Bogotá D.C.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.program	Especialización en Pedagogía	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.relation.references	Tony Booth, Mel Ainscow (2011).Índice de inclusión. Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas. Revisión y edición en español Rosa Blanco
dc.relation.references	Secretaria Distrital De Integración Social-SDIS Subdirección Para La Infancia. Desarrollo Integral De La Primera Infancia
dc.relation.references	ALCALDIA MAYOR DE BOGOTÁ D.C. (16 De Noviembre De 2011). Política publica de infancia y adolescencia de Bogotá D.C.
dc.relation.references	Artículo de revista especializada: María Rosa Rosselló Ramón(2010).El reto de planificar para la diversidad en una escuela inclusiva. Revista Iberoamericana de educación - N.O 51/4. Departamento de pedagogía aplicada y psicología de la educación universidad de las Islas Baleares, España.
dc.relation.references	Rafael Pabón García1 Febrero (2011). La inclusión educativa, ¿utopía o realidad?
dc.relation.references	Save The Children (2003). Escuelas para todos y todas. Incluyendo a la niñez con discapacidad en la educación.
dc.relation.references	The European agency for development in special needs education (2011). Formación del profesorado para la educación inclusiva
dc.relation.references	Artículo de revista especializada: Ministerio de Educación Nacional, Colombia (2007).Educación para todos.Revista Altablero no. 43, Septiembre-Diciembre.
dc.relation.references	Artículo de revista especializada: Merche Ríos Hernández (2009).La inclusión en el área de Educación Física en España. Análisis de las barreras para la participación y el aprendizaje.Revista Agóra para la EF y el Deporte. Nº 9, 83-114.
dc.relation.references	Artículo de revista especializada: Fernández Cabrera J. Miguel; Pintor Díaz Patricia; Hernández Sánchez Judith; Hernández Álvarez Adelto.(2009). Hacia una educación física inclusiva: Análisis de la intervención docente y su efecto en la inclusión del alumnado con discapacidad motriz, en su autoconcepto y en las expectativas del grupo-clase.Revista Acción Motriz. Nº 2, 17-27.
dc.relation.references	Artículo de revista especializada: Rubén Pereda Peña; Aritz Urdampilleta. (Febrero 2012).La actividad física adaptada en las escuelas: una propuesta práctica.Revista EFDeportes.com,Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 165. http://www.efdeportes.com/.
dc.relation.references	Navis Sepulveda Rueda.Pautas de intervención que favorecen procesos de inclusión desde la educación física.Trabajo investigativo del Grupo de Investigación de Actividad Física Adaptada. Facultad de educación de la universidad de Antioquia.
dc.relation.references	William Moreno, Jesús María Pinillos, Celso Willian Pérez, Walter Patino, Elvia Correa, Benjamín Díaz. Universidad de Antioquia. Judith Jaramillo, Mariela Herrera, Clara Peña, Efraín Serna, Henry Mauricio Ortega Camacho, Alberto Calderón García. Universidad Pedagógica Nacional. Ministerio de Educación Nacional. Colombia. Lineamientos Curriculares. Educación física, recreación y deporte.
dc.relation.references	Miguel Martínez Migueles.El Método Etnográfico de Investigación.Universidad Simón Bolívar de Caracas. Venezuela.
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International

Files in this item

Name:: TO-17117.pdf
Size:: 1.115Mb
Format:: PDF

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Especialización en Pedagogía [458]

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Aportes a estrategias didácticas en torno a prácticas inclusivas en el área de Educación Física en los niveles de preescolar de la Institución Educativa Liceo Ciudad Capital de Bogotá D.C.

Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Related items

Trabajo de grado. Red de caracolas educativas: caracola educativa espiral una experiencia de educación popular feminista que camina el valle del entre nubes ﻿

Propuesta pedagógica crítica para el reconocimiento de las culturas y territorios de Colombia y Latinoamérica, desde la experiencia educativa en el grado noveno de la Institución Educativa Distrital Champagnat La Esperanza. ﻿

Roles de los integrantes de la comunidad educativa en la gestión de convivencia de la Institución Educativa Departamental San Gabriel – Viotá para promover la educación para la Paz. ﻿

Trabajo de grado. Red de caracolas educativas: caracola educativa espiral una experiencia de educación popular feminista que camina el valle del entre nubes

Propuesta pedagógica crítica para el reconocimiento de las culturas y territorios de Colombia y Latinoamérica, desde la experiencia educativa en el grado noveno de la Institución Educativa Distrital Champagnat La Esperanza.

Roles de los integrantes de la comunidad educativa en la gestión de convivencia de la Institución Educativa Departamental San Gabriel – Viotá para promover la educación para la Paz.