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dc.contributor.advisorMartha Hortensia, Arana Erciliaes_ES
dc.contributor.authorAvendaño Espinosa, María Lourdes
dc.date.accessioned2017-07-07T15:03:39Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:41:39Z
dc.date.available2017-07-07T15:03:39Z
dc.date.available2017-12-12T21:41:39Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016
dc.identifier.otherTO-19265es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/963
dc.descriptionLa investigación realizada está asociada al trabajo realizado en la Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, del grupo de investigación Autoevaluación Institucional y su proyecto: “Enfoques y tendencias Epistemológicas y teóricas de la Gestión de la educación en Colombia desde mediados de los años noventa hasta la actualidad”, realizado del 2013 al 2015, puesto amplia la búsqueda de los enfoques sobre la gestión en la educación en otro ámbito de los procesos educativos de las instituciones, en este caso el Proyecto Educativo Institucional de algunos colegios de la localidad de Bosa.es_ES
dc.formatPDFes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales_ES
dc.subjectMAESTRÍA EN EDUCACIÓNes_ES
dc.subjectPROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES -- BOSA (LOCALIDAD)es_ES
dc.subjectGESTIÓN EDUCATIVA -- ANÁLISIS -- BOSA (LOCALIDAD)es_ES
dc.subjectAUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALes_ES
dc.titleAnálisis de los enfoques de la Gestión en Educación en Los PEI de Instituciones de Básica y Media de la localidad de Bosa.es_ES
dc.typeTesises_ES
dc.publisher.programMaestria en Educaciónes_ES
dc.subject.keywordPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALes_ES
dc.subject.keywordPEIes_ES
dc.subject.keywordENFOQUESes_ES
dc.subject.keywordENFOQUE HUMANISTAes_ES
dc.subject.keywordGESTIÓNes_ES
dc.subject.keywordEDUCACIÓNes_ES
dc.subject.keywordAUTONOMÍAes_ES
dc.subject.keywordSUJETOes_ES
dc.subject.keywordPARTICIPACIÓNes_ES
dc.subject.keywordCULTURA INSTITUCIONALes_ES
dc.subject.keywordCONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTOes_ES
dc.subject.keywordSEMI-CRÍTICO HUMANISTAes_ES
dc.subject.keywordTRADICIONALes_ES
dc.rights.accessAcceso abiertoes_ES


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