Exploración a la contribución de una herramienta computacional para el estudio de Sistemas Lineales Invariantes en el Tiempo (LTI) desde perspectivas de comprensión y metacognición.
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Date
2017Author
Moreno Moreno, Juan Sebastian
Ramírez Charry, Miguel Ángel
Director / Asesor / Tutor
Mendoza Parada, Edgar Alberto
Palabras claves
Sistemas
MATLAB (Software matemático)
LTI
Estrategia educativa
Comprensión
Sistemas lineales
Metacognición
Comprensión
Herramienta
Laboratorio virtual
Diseño
Computacional
Software
Aprendizaje significativo
Matemático
Relación
MATLAB
Matemática y electrónica
Análisis
Concepto de linealidad
Metadata
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Trabajo de grado de tipo exploratorio que busca mostrar la contribución conceptual generada por el uso del software matemático Matlab como herramienta de apoyo y mediador en el proceso de comprensión y aprendizaje de sistemas lineales invariantes en el tiempo (LTI). En este sentido, la utilización de herramientas computacionales en la enseñanza de las matemáticas es una alternativa que permiten dinamizar los procesos de aprendizaje. La interacción del estudiante con el software ofrece un sinfín de posibilidades que enriquecen su actividad cognitiva. Estos recursos explotados por el maestro y el estudiante como estrategia educativa, favorecen la construcción de conocimiento y la reflexión constante sobre la forma en que se aprende y se piensa.
En consecuencia, se diseñan laboratorios virtuales como instrumento de análisis, abarcando ejercicios de sistemas lineales con unos propósitos de aprendizaje previamente establecidos. En el proceso de elaboración, cabe resaltar que se generó un aprendizaje significativo y una fase metacognitiva por parte de los autores, ya que en todo el trascurso del trabajo se aprendieron conceptos nuevos y se reforzaron conocimientos previos en el campo de la matemática y la electrónica, modificando constantemente sus estructuras conceptuales.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Licenciatura en Electrónica