O presente trabalho utiliza um weblog em um curso pré-vestibular comunitário, na tentativa de promover uma maior interação dos alunos com a disciplina Biologia, já que nesses cursos é comum o tempo de aula ser escasso. O blog apresentou posts com dúvidas, o que gerou discussões sobre diversos tópicos, evidenciando uma participação discente ativa. Utilizando estudos quantitativos (questionários) e qualitativos (reflexões e comentários dos alunos), constatou-se a existência de um interesse dos estudantes em acessar essa ferramenta. No entanto, seu gerenciamento precisa ser muito bem planejado e organizado para que ela se torne atrativa e capaz de complementar e favorecer um processo de ensino-aprendizagem significativo.