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dc.contributor.authorLibreros Caicedo, Danielspa
dc.date1999-04-24
dc.date.accessioned2018-08-29T13:49:06Z
dc.date.available2018-08-29T13:49:06Z
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5432
dc.identifier10.17227/01203916.5432
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8772
dc.description.abstractUno de los temas más discutidos durante el período previo a la aprobación del Plan de Desarrollo, fue el de la educación superior, particularmente en lo que se relaciona con la propuesta de modificar la forma actual de asignación de recursos a las universidades públicas. Se trataba de oficializar el sistema de pago por subsidio a la demanda (crédito educativo focalizado), el cual las obligaría a competir —en condiciones desiguales— con las universidades privadas y a elevar de manera considerable el monto de las matrículas. Esta propuesta, que se inscribe en línea de continuidad con lo que los organismos internacionales de crédito (caso Fondo Monetario Internacional) vienen exigiendo en la región, no fue incluida en la versión final del Plan aprobada por el Congreso, gracias a la presión de los rectores y las comunidades educativas de las universidades oficiales; sin embargo, es un hecho, que esta discusión no ha terminado y que asistiremos en los próximos meses a la continuidad de este debate en otros espacios.spa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5432/4459
dc.rightsDerechos de autor 1999 Revista Colombiana de Educaciónspa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourceRevista Colombiana de Educación; Núm. 38-39 (1999): 1999spa
dc.source2323-0134spa
dc.source0120-3916spa
dc.titleA propósito del esquema de financiamiento de la universidad pública.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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  • Revista Colombiana de Educación [929]
    Está orientada principalmente a la divulgación de trabajos inéditos de investigación educativa, revisiones sistemáticas de la literatura y estudios teóricos sobre el campo de la educación y la pedagogía.

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