La formación de la subjetividad política en la Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame.
Citación
Fecha
2015Autor
Mesa Heredia, Edilsa
Director / Asesor / Tutor
Cristancho Altuzarra, José Gabriel
Palabras claves
Escuela normal superior Santa Teresita de Quetame
Subjetividad
Formación profesional de maestros
Sujeto
Identidad
Subjetividad política
Identidad del docente
Memoria
Subjetividad - Docente
Ciudadanía
Mediación pedagógica
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La investigación que se presenta a continuación tiene como objetivo caracterizar la subjetividad política que se ha venido configurando en los Maestros en Formación de la Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame. El interés de abordar esta temática surge de la reflexión sobre los discursos, el plan curricular, los recursos y las didácticas que utilizaba en mi práctica pedagógica con los estudiantes que pertenecen al Programa de Formación complementaria, ya que todo ello, en su conjunto ejerce una influencia en el pensar, sentir y actuar de dichos estudiantes, es decir, incide en la construcción de su subjetividad política. En este sentido y para lograr la caracterización de la subjetividad política de los maestros en formación, se tuvo como objetivos específicos, en primer lugar, identificar las concepciones y actuaciones ético-políticas de los maestros en formación durante su permanencia en el
establecimiento educativo; en segundo lugar; identificar los cambios históricos en cuanto a la formación de maestros que han tenido las Escuelas Normales Superiores en Colombia; en tercer lugar, determinar el proceso de construcción de la identidad del maestro en formación durante su permanencia en la institución educativa como sujeto político; y finalmente identificar y proponer algunas mediaciones pedagógicas para la formación de la subjetividad política de los maestros en formación. Todo ello me llevo a precisar la pregunta de mi investigación la cual fue ¿Qué subjetividad política se configura a través de las mediaciones pedagógicas, en los maestros en formación durante su permanencia en la Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame?
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Maestría en Educación
Colecciones
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