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Principios del lenguaje y educación.

dc.contributor.authorCárdenas Páez, Alfonsospa
dc.date.issued2017-05-03
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5782
dc.identifier10.17227/01234870.9folios33.43
dc.identifier.issn0120-2146
dc.identifier.issn2462-8417
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8683
dc.description.abstractRoland Barthes (1971), al defender los principios de la nueva crítica y referirse ala libertad simbólica, estableció que “la sociedad clásica por lo común se ha acomodado muy mal a ella: la ha ignorado, o, como en sus supervivencias actuales, censurado; la historia de la libertad de los símbolos es a menudo violenta, y naturalmente aquí tiene igualmente su sentido: no se censuran impunemente los símbolos”.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5782/4787
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceFolios; No. 9 (1998): jul-dic; 33.43spa
dc.sourceFolios; Núm. 9 (1998): jul-dic; 33.43spa
dc.sourceFolios; No. 9 (1998): jul-dic; 33.43fra
dc.sourceFolios; n. 9 (1998): jul-dic; 33.43spa
dc.subjectLineamientos curricularesspa
dc.subjectLenguajespa
dc.subjectEducaciónspa
dc.titlePrincipios del lenguaje y educación.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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