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¿Qué educación física hemos vivido? Analizando nuestro saber profesional a partir de historias de vida.

dc.contributor.authorLópez Pastor (coord), Victorspa
dc.date.issued2005-02-17
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/7633
dc.identifier10.17227/ludica.num10-7633
dc.identifier.issn2462-845X
dc.identifier.issn0121-4128
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8429
dc.description.abstractEste ensayo intenta reconstruir cómo ha sido la educación física en nuestro país en las décadas recientes ¿Cuáles eran sus características principales y más habituales? ¿Qué enfoques eran los más extendidos y cuáles eran los minoritarios? Dentro de lo posible, analizar y reflexionar sobre las razones de este estado de la cuestión y de las influencias acerca de cómo entendemos y practicamos en la actualidad la educación física. Para intentar reconstruir este intervalo temporal de nuestra historia más reciente, hemos recurrido a las fuentes orales de algunos de sus protagonistas principales: las personas que durante estas décadas han sido alumnos de primaria y secundaria (y que por tanto lo fueron también de educación física), y que en la actualidad son profesores de educación física en formación inicial o en los primeros años de su práctica docente.es-ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/7633/6144
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceLúdica Pedagógica; Vol. 2 Núm. 10 (2005): Lúdica Pedagógica (ene-jun)spa
dc.subjectProfesoresspa
dc.subjectEducación físicaspa
dc.subjectEducación elementalspa
dc.subjectEducación secundariaspa
dc.title¿Qué educación física hemos vivido? Analizando nuestro saber profesional a partir de historias de vida.spa
dc.subject.keywordsTeacherseng
dc.subject.keywordsPhysical educationeng
dc.subject.keywordsElementary educationeng
dc.subject.keywordsSecondary educationeng
dc.subject.keywordsMain protagonistseng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.title.translatedWhat kind of physical education have we received?Analysys of our professional knowledge from experienceslearnt by us.eng
dc.description.abstractenglishThis paper attempts to reconstruct how has been taught the physical education in our country recently. Which were the main, more usual qualities of the physical education? Which were the more extended approaches? Which were the less extended ones? If possible, this paper tries analyzing and thinking about the reasons of this subject and the influences about how the physical education is understood apracticed just now. To try reconstructing that period of time of our recent history we have recoursed to te main protagonists' oral sources: people that in their days have been pupils in e1ementaryand secondary education, an dat the present time they are physical education teachersen-US
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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  • Lúdica Pedagógica [417]
    Producción investigativa relacionada con la educación, la pedagogía, la investigación y la ciencia en los campos de la educación física, la recreación, el deporte y afines.

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