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dc.contributor.authorMoreira Brum, Cristhianspa
dc.contributor.authorGraciolli, Danielspa
dc.contributor.authorDorn de Oliveira, Tarcisiospa
dc.date2018-06-02
dc.date.accessioned2018-08-29T13:47:28Z
dc.date.available2018-08-29T13:47:28Z
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8040
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8387
dc.descriptionLa formación ciudadana pensada desde el punto de vista de los estudiosos del espacio (en este caso, geógrafos y urbanistas) considerando su intervención en el espacio habitado, tiene en cuenta la creación de nuevos escenarios urbanos al vincular la teoría y la práctica. Esta formación ciudadana debe permear conceptos que tropiezan en las fronteras de las instituciones de enseñanza permitiendo la participación conjunta del residente de la ciudad y del académico de arquitectura y urbanismo. Desde el punto de vista de la educación, la ciudadanía invade los escenarios de cualquier formación técnica, en cualquier tiempo y espacio, y debe ser vivida por todos con amplia libertad y autonomía, teoría casi que imposible de ser vivenciada por los sujetos, ya que no nacemos con el sentimiento de ciudadanía, sino que este se instala en cada sujeto durante el transcurso de su vida.spa
dc.descriptionA formação cidadã pensada do ponto dos estudiosos do espaço (neste caso, geógrafos e urbanistas) considerando a sua intervenção no espaço habitado, leva em conta a criação de novos cenários urbanos aliando teoria e prática. Esta formação cidadã deve permear conceitos que esbarram nas fronteiras das instituições de ensino permitindo a participação conjunta do morador da cidade e do acadêmico de arquitetura e urbanismo. Do ponto de vista da educação, a cidadania invade os cenários de qualquer formação técnica, em qualquer tempo e espaço, e deve ser vivida por todos com ampla liberdade e autonomia, teoria quase que impossível de ser vivenciada pelos sujeitos, visto que não nascemos com o sentimento de cidadania, este se instala em cada sujeito no decorrer de sua vida.por
dc.descriptionFrom the point of view of those who study space (in this case, geographers and urban planners), considering their intervention in inhabited areas, civic education takes into account the creation of new urban scenarios by linking theory and practice. This civic education should permeate concepts that stumble on the borders of educational institutions, thus allowing the joint participation of the city’s resident and the academicians of architecture and urbanism.From the point of view of education, citizenship invades the scenarios of any technical training, in any time and space, and must be lived by everyone with ample freedom and autonomy; this is a theory that is almost impossible for individuals to experience, since we are born with no sense of citizenship—individuals develop it throughout their lives.eng
dc.formatapplication/pdfspa
dc.languagepor
dc.publisherAnekumenespa
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8040/6312
dc.rightsDerechos de autor 2018 Anekumenespa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourceAnekumene; Núm. 11 (2016); 8-15spa
dc.source2248-5376spa
dc.titleEducación para la formación ciudadanaspa
dc.titleEducação para a formação cidadãspa
dc.titleEducation for Civic Trainingspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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