La didáctica y la geomorfología : una experiencia interdisciplinar en la formación de profesores de geografía.
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Date
2015-09-11xmlui.custom.item.dc_identifier
https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8014Metadata
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A busca pela qualidade do ensino passa necessariamente pelo crivo da ciência e dos conteúdos empíricos desenvolvidos nas aulas de formação de professores: ao mesmo tempo em que é preciso valorizar os conteúdos científicos a fim de superar o senso comum, é também necessário considerar o conhecimento prévio dos alunos, a ser superado em sua formação acadêmica. Este artigo trata de uma aula interdisciplinar de Didática e Geomorfologia, a qual proporcionou aos acadêmicos a possibilidade de compreender que, em sua atuação como professores de Geografia da educação básica, não devem lidar com conteúdos fragmentados, mas articulados, buscando ensinar conteúdos curriculares e, também, refletir sobre como ensiná-los, criando estratégias para tal.
Abstract
The search for the quality of teaching necessarily goesthrough the scrutiny of science and the empirical contents developed in teacher training classes: While it is necessary to value scientific content in order to overcome common sense, it is also necessary to consider the prior knowledge of students to be surpassed with their academic training. This article deals with an interdisciplinary class on didactics and geomorphology, which provided academicians with the possibility of understanding that, in their work as geography teachers of basic education, they should not deal with fragmented but articulated contents, seeking to teach curricular contents, as well as to reflect on how to teach those contents, creating strategies for that purpose.
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Collections
- Anekumene [167]
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