Imagens da “educação inclusiva”: alguns apontamentos acerca do espaço e do tempo escolares.
Citación
Fecha
2012-02-02Autor
Nunes Chaves, Ana Paula
Procópia Do Nascimento, Leila
Vanzella Castellar, Sonia Maria
Enlace al recurso
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7349Keyword
Inclusive educationSchool culture
Space and time
Educação inclusiva
Cultura escolar
Espaço e tempo
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
O objetivo deste texto é discutir o tempo e o espaço escolares, e como estes elementos estruturantes da cultura escolar se configuram com a temática da educação inclusiva, uma vez que acreditamos que a proposta de educação inclusiva gera na escola uma mudança significativa na estrutura de tempo e espaço estabelecida na medida em que considera o estudante como sujeito ativo do/no processo educativo, reconhecendo sua singularidade e as diferentes linguagens e ritmos de aprendizagem. Diante das inúmeras tentativas nas reformas políticas educacionais e nas articulações de pesquisadores interessados no “pensar” a escola, o currículo e a cultura escolar se mostra como um dos maiores desafios das políticas nacionais e internacionais
Abstract
The objective of this text is to discuss the time and school time, and how these structural elements relative to school culture are related with inclusive education themes, once we believe inclusive education proposal generates in the school significant changes in time and space structure, considering the student as an active subject in the educative process, recognizing his/her singular and different languages and learning rhythms. In a context of countless attempts in the educational politics reforms and the articulation of researchers interested in “thinking” the school, curriculum and school culture, it shows one of the biggest challenges in national and international politics.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional
Fuente
Colecciones
- Anekumene [169]