Para construir la Tesis de Pregrado “La Construcción del Espacio Escolar a través de las Visualidades: Formas de Resistencia en escuelas de la región Metropolitana y el actual proyecto para el Magíster en Educación en las Ciencias, existieron distintas motivaciones que permitieron situarme desde una perspectiva espacial que permite reconocer múltiples narrativas de construcción. Entre ellas, las experiencias situadas en el año 2006 en el Instituto S.A (práctica progresiva) y en el año 2007 en el Liceo Comercial Gabriel González Videla (práctica profesional) en la ciudad de Santiago. En tales experiencias, tuvimos la posibilidad de presentar proyectos extra-aula, en los cuales se abordo para el primer establecimiento, el tema de “Participación y Derecho Ciudadano” y para el segundo “La Matanza en la Escuela Santa María de Iquique en 1907”. Las temáticas propuestas se trabajaron a través de la construcción de murales y actividades en conjunto que permitieron a los (as) estudiantes materializar en el tiempo y espacio escolar, practicas de trabajo colaborativo, participación y solidaridad. Es así, que este texto, es un relato de experiencias situadas en la escuela, las cuales fueron parte del desencadenamiento e interés posterior de trabajo con la construcción espacial a través de visualidades.To build the graduate work “Construction through the visual elements: Forms of Resistance in Schools of the Metropolitan Region” and the current project for the Master of Science Education, there were different motivations that led to situate myself from a spatial perspective can recognize multiple narratives of construction. Among them, the experiences in 2006, located in the SA Institute (ongoing practice) and in 2007 at the Liceo Gabriel Gonzalez Videla Commercial (professional practice), in Santiago. In such experiments, we had the opportunity to submit projects outside the classroom, in which was addressed to the first establishment, the theme of “Citizen Participation and Law” and the second “The massacre at School Santa Maria de Iquique in 1907.” The proposed themes were worked through the making of murals and joint activities that allowed students to materialize in time and in school, work practices, collaboration, participation and solidarity. So this text is an account of experience located in the school which were part of the initiation and further interest to the area of construction work through visual elements.Para construir o trabalho de graduação “Construção do Espaço Escolar através dos elementos visuais: Formas de Resistência nas Escolas da Região Metropolitana” e o projeto atual para o Mestrado de Ciência da Educação, houve diferentes motivações que permitiram situar-me a partir de uma perspectiva espacial que permite reconhecer multiplas narrativas de construção. Entre eles, as experiências, em 2006, realizadas no Instituto SA (prática progressiva) e em 2007 no Liceo Come cial Gabriel Gonzalez Videla (prática profissional), na cidade de Santiago. Em tais experiências, tivemos a possibilidade de apresentar projetos extra-aula, nos quais abordou-se para o primeiro estabelecimento, o tema da “Participação e Direito Cidadão” e o segundo “A chacina na Escola Santa Maria de Iquique em 1907”. Os temas propostos foram trabalhados através da confecção de murais e atividades conjuntas que permitiram aos (às) estudantes materializar no tempo e no espaço escolar, práticas de trabalho de colaboração, participação e solidariedade. Assim, este texto é um relato de experiências situadas na escola, que faziam parte do desencadeamento e interesse posterior para o espaço de trabalho de construção por meio de elementos visuais