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dc.contributor.authorPinheiro, Antonio Carlosspa
dc.date.issued2011-07-26
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7240
dc.identifier10.17227/Anekumene.2011.num2.7240
dc.identifier.issn2248-5376
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8330
dc.description.abstractO texto apresenta o relato da pesquisa realizada com quatro professores concluintes do curso de Pedagogia na Faculdade de Educação da Universidade Federal de São Paulo – Guarulhos que cursaram anteriormente o Magistério e atualmente trabalham nos anos iniciais do ensino fundamental nas redes municipais de ensino de São Paulo, Guarulhos e Suzano. A metodologia utilizada é a autobiográfica. Foi usada entrevista com roteiro prévio e questões que tratam da trajetória escolar, acadêmica e experiência profissional dos professores, com destaque para o ensino de Geografia. Os objetivos do estudo são conhecer, com base em experiências formativas, o processo de alfabetização, a construção da identidade profissional e o contato com o ensino de Geografia; identificar, por meio da autobiografia dos professores, a trajetória escolar como referencia para entender os processos de socialização profissional; refletir sobre sua prática docente atual, em especial sobre o ensino de Geografia, nos anos iniciais do ensino fundamental.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isopor
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7240/5901
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.sourceAnekumene; Núm. 2 (2011); 167-181spa
dc.subjectEnseñanza de la geografíaspa
dc.subjectAutobiografíaspa
dc.subjectFormación profesionalspa
dc.subjectPráctica docentespa
dc.titleHistoria de vida de professores dos anos iniciais do ensino fundamental e o ensino de geografia.por
dc.subject.keywordsEnsino de geografiaeng
dc.subject.keywordsAutobiografiaeng
dc.subject.keywordsFormação profissionaleng
dc.subject.keywordsPrática docenteeng
dc.subject.keywordsTeaching geographyeng
dc.subject.keywordsAutobiographyeng
dc.subject.keywordsTrainingeng
dc.subject.keywordsTeachingeng
dc.subject.keywordsPracticeeng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.title.translatedLife history of primary school teachers of fundamental education and geography teaching.eng
dc.description.abstractenglishThe text reports research conducted by four teachers who were graduated in the School of Education at the Federal University of São Paulo – Guarulhos. These teachers, who have previously studied the so called Magisterium, currently work on the early years of primary education in municipal schools in São Paulo, Guarulhos and Suzano. The methodology used is autobiographical. The teachers were interviewed about their school trajectories, academic and professional experiences with emphasis on the teaching of Geography. The aims of the study are: to learn from the teachers’ formative experiences, the process of literacy, the construction of professional identity and contact with the teaching of Geography; to understand through their autobiography, the professional socialization processes; to analyze their current teaching practices, in particular regarding the teaching of Geography during the early years of elementary school.eng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.type.otherArtículo revisado por paresspa


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  • Anekumene [169]
    Interesada en divulgar reflexiones e indagaciones asociadas con la geografía, la educación y la cultura.

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