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Metodologias ativas na aprendizagem da cartografia escolar.

dc.contributor.authorBatista Munhoz, Gislainespa
dc.date.issued2011-07-26
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7199
dc.identifier10.17227/Anekumene.2011.num2.7199
dc.identifier.issn2248-5376
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8325
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo fazer uma reflexão sobre a contribuição da aprendizagem baseadas em jogos digitais, pode trazer para a Geografia. Na Educação Geográfica e, em especial, na Cartografia Escolar esta nova perspectiva de ensino e aprendizagem possibilita a criação de ambientes inovadores e podem proporcionar uma aprendizagem mais significativa, na medida em que professores e alunos podem criar simulações, trabalhar com situações-problema, criar espaços imaginários e/ou fictícios em processos cujo desenrolar leva os alunos a tomar decisões e desenvolver relações e habilidades que em outras contextos seriam mais difíceis de serem adquiridos. A prática desta abordagem educativa com alunos dos ensinos fundamental, médio e superior e de pesquisas que vêm sendo feitas em torno deste tema, tem demonstrado a importância da inserção destes recursos na sala de aula. Acima de tudo, porém, percebe-se a necessidade de considerar de forma mais atenta e investigativa a atual cultura juvenil, na qual os games e/ou jogos digitais são parte do cotidiano, bem como a formação do professor de Geografia neste contexto.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isopor
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7199/5862
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.sourceAnekumene; Núm. 2 (2011); 86-110spa
dc.subjectJuegosspa
dc.subjectJuegos digitalesspa
dc.subjectCartografía de la escuelaspa
dc.subjectRelaciones espacialesspa
dc.subjectAprendizaje basado en juegos digitalesspa
dc.titleMetodologias ativas na aprendizagem da cartografia escolar.por
dc.subject.keywordsJogos digitaiseng
dc.subject.keywordsCartografia escolareng
dc.subject.keywordsRelações espaciaiseng
dc.subject.keywordsAprendizagem baseada em jogos digitaiseng
dc.subject.keywordsGameseng
dc.subject.keywordsDigital gameseng
dc.subject.keywordsSchool cartographyeng
dc.subject.keywordsSpatial relationseng
dc.subject.keywordsDigital game-based learningeng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.title.translatedActive methodologies in the learning of school cartography.eng
dc.description.abstractenglishThis article aims to reflect on the learning-based contribution of digital games, can bring to the geography. In Geographic Education, and in particular the School Mapping this new perspective on teaching and learning enables the creation of innovative environments and can provide a more meaningful learning, as teachers and students can create simulations, working with problem- situations, create imaginary spaces and /or fictitious processes whose functioning leads students to make decisions and develop relationships and skills in other contexts would be more difficult to be acquired. A practice of this educational approach with primary, secondary and college students and researches that have been made on this issue, has demonstrated the importance of integrating these resourcesin the classroom. Above all, however,realizes the need to consider more carefully and keenly the current youth culture, in which the games are part of everyday life, as well as the training of teachers of geography in this context.eng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.type.otherArtículo revisado por paresspa


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  • Anekumene [169]
    Interesada en divulgar reflexiones e indagaciones asociadas con la geografía, la educación y la cultura.

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