Show simple item record

dc.creatorGarrido Pereira, Marcelo
dc.date2018-02-26
dc.date.accessioned2018-08-29T13:47:23Z
dc.date.available2018-08-29T13:47:23Z
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7101
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8312
dc.descriptionEl presente ejercicio narrativo evidencia la relación que hay entre la configuración de los procesos informales de enseñanza-aprendizaje y los espacios que son construidos y producidos por los habitantes de Parinacota, utilizando como práctica social indicativa el pastoreo. Mientras el espacio tiende a construirse en relación a los procesos de deslocalización, muchos de los habitantes persisten en la defensa de una matriz originaria que debe permear tanto las lógicas de subjetivación como de socialización de quienes son incorporados al acto educativo. Se asiste a un proceso de definición de una identidad inestable del ser allí, parinacoteño, que tiende a expresarse en una lucha permanente por el mantenimiento de las relaciones con el entorno vital.es-ES
dc.descriptionThis narrative exercise demonstrates the relationship between the configuration of the informal processesof learning and teaching, and the spaces that are constructed and produced by the inhabitants of Parinacota, through the use of grazing as indicative social practice. While space tends to be constructed in relation to the relocation process, many residents persist in defending the original matrix that should permeate both the logic of subjectivity and socialization of those who are incorporated into the educational act. We are witnessing a process of definition of an unstable identity of being there, parinacoteño, which tends to express itself in an ongoing struggle to maintain relationships with the living environment.en-US
dc.descriptionEste exercício narrativo evidencia a relação que existe entre a configuração dos processos informais do ensino-aprendizagem e os espaços que são construídos e produzidos pelos habitantes de Parinacota, usando como prática social indicativa o pastoreio. Enquanto o espaço tende a ser construído em relação aos processos de deslocalização, muitos dos habitantes continuam a defender uma matriz originária que deve permear tanto as lógicas de subjetivação quanto de socialização de quem é incorporado ao ato educativo. Se assiste a um processo de definição de uma identidade instável do ser ali, parinacotenho, que tende a se expressar numa luta permanente pela manutenção das relações com o entorno vitalpt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherAnekumenees-ES
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7101/5768
dc.rightsDerechos de autor 2017 Anekumenees-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceAnekumene; Núm. 1 (2011); 156-170es-ES
dc.source2248-5376
dc.titleEl lugar habitado por las parinas: La experiencia educativa comprendida como experiencia del espacioes-ES
dc.titleThe place inhabited by the parinas: the educational experience understood as an experience of spaceen-US
dc.titleO lugar habitado pelas parinas: a experiência educativa compreendida como experiência do espaçopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record