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A geografia escolar – e os conteúdos da geografia.

dc.contributor.authorCopetti Callai, Helenaspa
dc.date.issued2011-02-26
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7097
dc.identifier10.17227/Anekumene.2011.num1.7097
dc.identifier.issn2248-5376
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8308
dc.description.abstractEste texto discute o ensino da geografia e a didática, abordando os conteúdos. Parte-se da discussão da geografia escolar, do que se entende por Educação Geográfica e qual o seu papel escola. Em seguida está colocado o desafio para que seja possível fazer uma educação geográfica na escola, abordando a construção dos currículos e a escolha/definição dos conteúdos curriculares escolares. Estas questões são analisadas a partir dos estudos que acontecem no contexto da pesquisa em Didática e Ensino da Geografia que tem buscado na investigação cientifica a caracterização de como está o ensino-aprendizagem dessa disciplina, e de como são tratados os conhecimentos curriculares da mesma na escola.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isopor
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7097/5764
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.sourceAnekumene; Núm. 1 (2011); 128-139spa
dc.subjectEducación geográficaspa
dc.subjectContenidos curricularesspa
dc.subjectDidáctica de la geografíaspa
dc.titleA geografia escolar – e os conteúdos da geografia.spa
dc.subject.keywordsEducation of geographyeng
dc.subject.keywordsLearningeng
dc.subject.keywordsGeographic educationeng
dc.subject.keywordsEducação geográficaeng
dc.subject.keywordsConteúdos curriculareseng
dc.subject.keywordsDidática da geografiaeng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.referencesCallai, H. (1986). Espaço de poder ou o poder do espaço. Revista Contexto e Educação, (3)
dc.relation.referencesCallai, H. (1996). A formação do profissional em Geografia. Ijui - RS Editora UNIJUI
dc.relation.referencesCallai, H. (2002). Estudar o lugar para compreender o mundo. In Geografia - práticas e textualizações no cotidiano. PA: Ed. Mediação
dc.relation.referencesCallai, H. (2010a). Didáctica y geografia: La investigación cualitativa em la didáctica de la geogra-fia. In Ávila Ruiz, R. M.; Rivero Gracía, M. P.; Dominguez Sanz, P. L. (coords.). Metodologia de investigación en Didáctica de las Ciências Sociales (159-166). Zaragoza: Institución Fernando El Católico.
dc.relation.referencesCallai, H. (2010b). A educação geográfica na formação docente: convergências e tensões. In Dal-bén, R.; Diniz, J.; Leal, L. e Santos, L. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docentes: ensino de geografia (412-433). BH: Autentica
dc.relation.referencesSantos, M. (1994). Técnica, espaço e tempo-globalização e meio técnico cientifico informacional. SP: Ed. Hucitec.
dc.relation.referencesSantos, M. (1996). A natureza do espaço- emoção e razão. SP: Ed. Hucitec.
dc.relation.referencesSavater, F. (2006). El valor de educar. Barcelona: Ed. Ariel.
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.title.translatedSchool geography and contents in geography.eng
dc.description.abstractenglishThis text discusses the education and learning of Geography considering that geographic science and theschool geography, have specific characteristics, even so in its origin have the same one matrix. Discusses theschool culture and of the school surroundings questioning the trend of didactic transposition. It approaches the paper of the school in the current world and of geography as curricular content, having established its paper of disciplines pertaining to school considering the elements that define it. It presents a reflection of the Geography that if its intend to teach considering the following aspects: what for, how, what, to whom. All the text is permeated by the idea of a geographic education, that serves so that the pupil learns to think space, meaning to understand the world considering the spatiality of the social phenomena, that if materialize in the space.eng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.type.otherArtículo revisado por paresspa


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  • Anekumene [169]
    Interesada en divulgar reflexiones e indagaciones asociadas con la geografía, la educación y la cultura.

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