This article presents a theoretical and methodological frame that integrates the urban development phenomena and sustainability with the educational process, especially with the so called environmental geographical education. It refers so much to the genesis of the process of metropolization, presenting some advances that they allow to convert to the urban areas in sustainability, simultaneously that presents problematic environmental urban that education - learning can be developed by the teachers of the education in the different levels of the process.Este artículo presenta un marco teórico y metodológico que integra los fenómenos de metropolización y sustentabilidad con el proceso educativo, especialmente con la denominada educación geográfica Ambiental. Se refiere tanto a la génesis del proceso de metropolización, presentando algunos avances que permiten convertir a la metrópoli en sustentable, a la vez que presenta problemáticas ambientales urbanas que pueden ser desarrolladas por los docentes de la educación en los distintos niveles del proceso enseñanza-aprendizaje. Este artigo apresenta um marco teórico e metodológico que integra os fenómenos de metropolização e sustentabilidade com o processo educativo, especialmente com a chamada educação geográfica ambiental. Se refere tanto à gênese do processo de metropolização, apresentando alguns avanços que permitem converter a metrópole em sustentável, quanto às problemáticas ambientais urbanas que podem ser desenvolvidas pelos docentes nos distintos níveis do ensino-aprendizagem.