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dc.contributor.authorVanzela Castellar, Sonia Maríaspa
dc.date2018-02-26
dc.date.accessioned2018-08-29T13:47:23Z
dc.date.available2018-08-29T13:47:23Z
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7082
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8299
dc.descriptionEl presente artículo analiza las acciones didácticas y la participación de los profesores de geografía en vista de resultados de investigaciones que tuvieron el objetivo de focalizar discusiones en las prácticas docentes -la didáctica del salón de clases- con el fin de alterar la lógica de la organización del currículo escolar. Trata, también, de hacer un análisis sobre la enseñanza y el aprendizaje en la geografía, aspectos importantes en la medida que el conocimiento geográfico posibilita una mejor comprensión de los lugares y de las acciones humanas.spa
dc.descriptionThis is an article that analyzes the actions and involvement of teachers teaching geography to light theresults of surveys that were concerned to focus discussions on teaching practices - teaching in the classroom - in order to change the logic of the organization the school curriculum. It is also making an analysis of theteaching and learning geography in which I consider important in that geographic knowledge provides anunderstanding of places and human actions.eng
dc.descriptionTrata-se de uma artigo que analisa as ações didáticas e o envolvimento dos professores de geografia a luz de resultados de pesquisas que tiveram a preocupação de focar discussões nas práticas docentes – a didática da sala de aula – com o intuito de alterar a lógica da organização do currículo escolar. Trata-se, também, de fazer uma análise sobre o ensino e a aprendizagem em geografia a qual considero importante na medida em que o conhecimento geográfico possibilita uma compreensão dos lugares e das ações humanas.por
dc.formatapplication/pdfspa
dc.languagespa
dc.publisherAnekumenespa
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7082/5749
dc.rightsDerechos de autor 2017 Anekumenespa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourceAnekumene; Núm. 1 (2011); 67-84spa
dc.source2248-5376spa
dc.titleLa superación de los límites para una educación geográfica significativa: Un estudio sobre la ciudad y en la ciudadspa
dc.titleThe overcome of limits for an geographic significant education: A study about the city and in the cityspa
dc.titleA superação dos limites para uma educação geográfica significativa: um estudo sobre a cidade e na cidadespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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