| dc.contributor.author | Díaz Flórez, Olga Cecilia | spa |
| dc.date | 2013-02-01 | |
| dc.identifier | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/2133 | |
| dc.identifier | 10.17227/01212494.38pys9.21 | |
| dc.description | AbstractThis article places competencies as a technology of social government of neoliberal kind, which regulation practices are expressed as in policies of international organizations as official policies of the country, emphasizing that in ones and another ones some flexible, pragmatic ways of government are boosted. These ones respond adaptably to changes, and at the same time, they stimulate practices which open spaces to: fissures, counter-behaviors, and antagonisms; in one side with the promotion of getting skill and in the other one with the sceneries which generates a commencement through stimulation to modulation and self-modulation. | eng |
| dc.description | El artículo sitúa las competencias como tecnología propia de un gobierno social gestado desde el neoliberalismo, cuyas prácticas de regulación son fortalecidas tanto con las políticas de los organismos internacionales como desde las políticas oficiales del país, destacando cómo en unos y otros se impulsan unas formas de gobierno flexible, pragmático, que responde adaptativamente a los cambios y que, sin embargo, favorecen prácticas que abren espacios a las fisuras, las contraconductas, los antagonismos: de un lado, con la promoción de la capacidad de agencia, y, de otro, con los escenarios que generan apertura, a través del impulso a la modulación y la automodulación. | spa |
| dc.description | ResumoO artigo situa as competências como uma tecnologia de governo social de tipo neoliberal, cujas práticas de regulação expressam-se tanto nas políticas dos organismos internacionais quanto nas políticas oficiais do país salientado que em umas e outras se impulsionam formas de governo flexíveis e pragmáticas. Tais formas respondem às mudanças se adaptando e, ao mesmo tempo, favorecem práticas que abrem espaços às fissuras, às contracondutas e aos antagonismos: de um lado, com a promoção da capacidade de agência, e de outro, com os cenários que geram abertura mediante o impulso à modulação e à automodulação. | por |
| dc.format | application/pdf | spa |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación | spa |
| dc.relation | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/2133/2026 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2014 Pedagogía y Saberes | spa |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | spa |
| dc.source | Pedagogía y Saberes; No 38 (2013): ene-jun; 9.21 | spa |
| dc.source | Pedagogía y Saberes; Núm. 38 (2013): ene-jun; 9.21 | spa |
| dc.source | 2500-6436 | spa |
| dc.source | 0121-2494 | spa |
| dc.title | Competencies in higher education: government technologies for management of getting skill. | spa |
| dc.title | Las competencias en la educación superior: tecnologías de gobierno para la gestión de la capacidad de agencia | spa |
| dc.title | As competências no ensino superior: tecnologias de governo para a gestão da capacidade de agência | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |