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dc.creatorQuevedo Ramírez, Álvaro
dc.date.accessioned2017-12-13T22:28:57Z
dc.date.available2017-12-13T22:28:57Z
dc.date.created1990-01-01
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5289
dc.identifier10.17227/01212494.1pys63.74
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/7605
dc.descriptionSi comenzamos por examinar concepciones, especu1aciones y definiciones de pedagogía, nos encontramos con un espectro muy amplio. La pedagogía nos la presentan como un arte, una técnica, saberes, o una disciplina, una ciencia, una teoría, una práctica, un discurso, una actitud, un comportamiento ético social, una filosofía y hasta unaideología. Su objeto de estudio para unos es el “hecho educativo”, para otros la enseñanza-aprendizaje, la enseñanza únicamente, las relaciones y mediaciones entre el profesor y alumno, la inteligencia, la psiquis, enseñar a pensar, las instituciones, los sistemas educativos y hasta los programas curriculares (objetivos, contenidos y métodos). Se tratará de sustentar estas aseveraciones con referencia a escritos de docentes de la Universidad Pedagógica, historiadores de la pedagogía, autores y tratadistas clásicos de estos temas. Finalmente se presentarán algunas aproximaciones y alternativas de solución.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educaciónes-ES
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5289/4323
dc.rightsCopyright (c) 2017 Pedagogía y Sabereses-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePedagogía y Saberes; Núm. 1 (1990): ene-dic; 63.74en-US
dc.sourcePedagogía y Saberes; Núm. 1 (1990): ene-dic; 63.74es-ES
dc.source2500-6436
dc.source0121-2494
dc.subjectPedagogía Educaciónes-ES
dc.subjectHecho educativo, pedagogíaes-ES
dc.titlePedagogía y ciencia. Incredibilidad a la pedagogía desde las ciencias naturaleses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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