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dc.creatorFeiguin, María Andrea
dc.creatorAisenstein, Ángela
dc.date2016-01-01
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/4056
dc.identifier10.17227/01212494.44pys9.20
dc.descriptionThis article shows the political and ideological foundations as well as the disciplinary and pedagogical conceptions that characterized the school culture of the General Belgrano National Physical Education Institute as a new teacher education apparatus for the whole country. Its creation is interpreted as a local expression of a set of ideas that stressed training between renovation and conservation, and produced a number of rituals, a mystic and an esthetic that would last as a teaching model in the discipline over time. The research was based on the analysis of documents and interviews with graduates.en-US
dc.descriptionEn este artículo se presentan los fundamentos político- ideológicos y las concepciones disciplinarias y pedagógicas que caracterizaron la cultura escolar del Instituto Nacional de Educación Física General Belgrano como nuevo dispositivo de formación de profesores para todo el país. Su creación se interpreta como expresión local de un conjunto de ideas que tensionaron dicha formación entre la renovación y la conservación, y produjeron un conjunto de rituales, una mística y una estética que perdurarían como modelo docente en la disciplina a lo largo del tiempo. La investigación se basó en el análisis de documentos y entrevistas a graduados.es-ES
dc.descriptionEste trabalho apresenta os fundamentos político–ideológicos e as concepções disciplinares e pedagógicas que caracterizaram a cultura escolar do Instituto Nacional de Educación Física General Belgrano como um novo dispositivo de formação de professores para todo o país. Sua criação pode se interpretar como expressão local de um conjunto de ideias que geraram tensão na formação entre a renovação e a conservação, e produziram um conjunto de rituais, uma mística e uma estética que perdurou, ao longo do tempo, como modelo docente da disciplina Educação Física. A pesquisa baseia–se na análise de documentos e entrevistas com os graduados.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educaciónes-ES
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/4056/3486
dc.rightsDerechos de autor 2016 Pedagogía y Sabereses-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePedagogía y Saberes; No 44 (2016): Pedagogía y saberes 44; 9.20en-US
dc.sourcePedagogía y Saberes; Núm. 44 (2016): ene-jun; 9.20es-ES
dc.source2500-6436
dc.source0121-2494
dc.titleDesigning Moral, Healthy and Patriotic Subjects. Physical Education Teachers’ Training. Argentina, 1938–1967en-US
dc.titleDiseño de sujetos morales, sanos y patriotas. Formación de profesores de Educación Física. Argentina, 1938–1967es-ES
dc.titleDesign de sujeitos morais, saudáveis e patriotas. Formação de professores na educação física. Argentina 1938–1967pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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