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Formación ciudadana y educación en derechos humanos. Análisis desde una ontología del presente.

dc.contributor.authorEspinel-Bernal, Óscar Orlandospa
dc.date.issued2016-07-03
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3860
dc.identifier10.17227/01212494.45pys53.64
dc.identifier.issn2500-6436
dc.identifier.issn0121-2494
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/7255
dc.description.abstractReconociendo la idea de derechos humanos como eje gravitacional de la educación del sujeto ciudadanizado cabe preguntarse por las concepciones que inspiran, movilizan y modulan tales derechos y sus resonancias, tanto en la formación ciudadana como en el tipo de democracia que se pretende consolidar. Realizar estos análisis desde una historia del presente, permite comprender los funcionamientos de la educación en y para una cultura universal de derechos humanos; educación articulada al contexto del mundo globalizado en el cual las prácticas de ciudadanización operan desde la racionalidad civilizatoria siempre presente en las sociedades occidentales.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypetext/htmlspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3860/4882
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3860/8570
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourcePedagogía y Saberes; Núm. 45 (2016): jul-dic; 53.64spa
dc.subjectEducación en derechos humanosspa
dc.subjectDerechos humanosspa
dc.subjectFormación ciudadanaspa
dc.subjectOntología del presentespa
dc.titleFormación ciudadana y educación en derechos humanos. Análisis desde una ontología del presente.spa
dc.subject.keywordsHuman rights educationeng
dc.subject.keywordsHuman rightseng
dc.subject.keywordsCitizen formationeng
dc.subject.keywordsOntology of the presenteng
dc.subject.keywordsEducação em direitos humanoseng
dc.subject.keywordsDireitos humanoseng
dc.subject.keywordsFormação cidadãeng
dc.subject.keywordsOntologia do presenteeng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.title.translatedCitizen formation and human rights education. Analysis from an ontology of the present.eng
dc.description.abstractenglishBy acknowledging the idea of human rights as a gravitational axis of civic education, this article uses M. Foucault’s “Ontology of the present” as a methodological perspective in order to examine the concepts that inspire, mobilize, and modulate such rights and their resonances, both in citizen formation and in the kind of democracy sought to be consolidated. These analyses carried out from a history of the present allow us to understand the dynamics of education within and for a universal culture of human rights; an education that is adapted to the context of the globalized world in which practices of citizenship operate from the civilizing rationality always present in Western societies.eng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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    Discusión y difusión de estudios y reflexiones sobre la pedagogía y su relación con otros saberes y disciplinas como la didáctica y las ciencias de la educación

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