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dc.contributor.authorPinilla Díaz, Alexis Vladimirspa
dc.date.issued2004-07-02
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6720
dc.identifier10.17227/01212494.21pys115.119
dc.identifier.issn2500-6436
dc.identifier.issn0121-2494
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/7161
dc.description.abstractLos días 3 y 4 de noviembre, se realizó en Medellín la reunión anual del Grupo de Trabajo "Educación, Política y Movimientos" del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso), alrededor del tema Movimientos sociales y conflictividad educativa en América Latina, a la cual asistieron investigadores de Chile, Brasil, México, Argentina, Perú y Colombia. Dentro de los invitados estuvo Pablo Gentili, coordinador del grupo de trabajo, quien nos ofreció la siguiente entrevista, a propósito de las perspectivas de las luchas magisteriales en América Latina, y de los retos de la educación en el actual contexto político y sociocultural.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6720/5489
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourcePedagogía y Saberes; Núm. 21 (2004): jul-dic; 115.119spa
dc.subjectLuchas del magisteriospa
dc.subjectEducación públicaspa
dc.subjectPablo Gentilispa
dc.titleLuchas del magisterio y perspectivas de la educación pública en América Latina. Entrevista a Pablo Gentili.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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  • Pedagogía y Saberes [660]
    Discusión y difusión de estudios y reflexiones sobre la pedagogía y su relación con otros saberes y disciplinas como la didáctica y las ciencias de la educación

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