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Educar por competencias ¿Qué hay de nuevo?
| dc.contributor.author | Pedagógico PPDQ, Equipo | spa |
| dc.date.accessioned | 2017-12-13T22:23:51Z | |
| dc.date.available | 2017-12-13T22:23:51Z | |
| dc.date.issued | 2011-05-11 | |
| dc.identifier | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/531 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/7037 | |
| dc.description.abstract | Sin duda alguna, para los docentes, no solo de la educación superior, sino también de la educación básica y media, los debates y propuestas curriculares basadas en la educación por competencias han constituido un tema central en la agenda académica. No obstante, parece evidente que existe una amplia diversidad de significados sobre el concepto mismo de competencia, lo que ha producido cierta desagregación y falta de consistencia en las diversas propuestas para su desarrollo y evaluación en el sistema educativo. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/531/518 | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | PPDQ Boletín; Núm. 47 (2011): PPDQ BOLETÍN | spa |
| dc.source | 0122-7866 | spa |
| dc.title | Educar por competencias ¿Qué hay de nuevo? | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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PPDQ Boletín [126]
Promoción y formación del espíritu investigativo, así como a la divulgación de los productos del ejercicio de acción-reflexión de la Práctica Pedagógica y Didáctica llevada a cabo en las Instituciones donde realizan la Práctica Pedagógica los profesores en formación.
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