Educación popular y jóvenes. La experiencia del diplomado de procesos populares en derechos humanos para jóvenes “Jaime Garzón”.

Abstract

Esta tesis de grado de maestría en investigación se enmarca dentro del enfoque interpretativo crítico con la metodología de sistematización de experiencias, cuyo objetivo es la sistematización del Diplomado de procesos populares en Derechos humanos para jóvenes “Jaime Garzón”, se dirigió a 50 jóvenes entre los 17 y 25 años que pertenecían a 25 organizaciones sociales provenientes de sectores populares de Bogotá. A partir del proceso de sistematización surgieron las siguientes preguntas de estudio: ¿cómo se desarrollan las prácticas de educación popular con jóvenes en las organizaciones sociales participantes?, ¿qué aprendizajes se dan con estas prácticas?, ¿qué contenidos tienen esas prácticas?, ¿qué tipo de jóvenes participan en estas experiencias?, se reflexionó en torno a estas inquietudes a la par que se reconstruía el diplomado y posteriormente con mayor profundidad en el momento de analizar críticamente esta experiencia a la luz de dos categorías principales para esta investigación que fueron: educación popular y organizaciones sociales. A raíz de los aprendizajes de la sistematización, este trabajo exalta el lugar de la educación popular y los elementos fundamentales que brinda a procesos de formación con jóvenes de sectores populares en el campo de los Derechos Humanos. Esta tesis de grado es una oportunidad y un desafío para analizar las dinámicas, subjetividades, construcción de identidad y sentido juvenil que intervienen en los procesos de organización, movilización y lucha social.