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La crisis como motor de cambio.
dc.contributor.author | Zapata, Pedro Nel | spa |
dc.date.accessioned | 2017-12-13T22:23:49Z | |
dc.date.available | 2017-12-13T22:23:49Z | |
dc.date.issued | 2017-07-28 | |
dc.identifier | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/6483 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/7005 | |
dc.description.abstract | Aunque no lo queramos, son las crisis las que generan los cambios en diversos aspectos de la vida humana. En el campo de las ciencias, Thomas Kuhn señalaba que después de un período de ciencia normal, son las anomalías y las crisis las que posibilitan la aparición de un nuevo paradigma. De una u otra manera, dichas anomalías se constituyen en pretextos para socavar el paradigma vigente, y aunque es posible que los seguidores de un paradigma perciban la existencia de anomalías, casi siempre los nuevos paradigmas provienen de personas externas al paradigma vigente. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/6483/5412 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | PPDQ Boletín; Núm. 55 (2016) | spa |
dc.source | 0122-7866 | spa |
dc.title | La crisis como motor de cambio. | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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PPDQ Boletín [126]
Promoción y formación del espíritu investigativo, así como a la divulgación de los productos del ejercicio de acción-reflexión de la Práctica Pedagógica y Didáctica llevada a cabo en las Instituciones donde realizan la Práctica Pedagógica los profesores en formación.