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Enseñanza de los conceptos químicos elemento, compuesto y mezcla : una propuesta desde el modelo de alfabetización científica.
dc.contributor.author | Méndez, Andrés Felipe | spa |
dc.date.accessioned | 2017-12-13T22:23:48Z | |
dc.date.available | 2017-12-13T22:23:48Z | |
dc.date.issued | 2012-07-07 | |
dc.identifier | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/1407 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/6992 | |
dc.description.abstract | Este trabajo hace referencia al diseño e implementación de prácti-cas de laboratorio, desde el modelo de alfabetización científica pa-ra la enseñanza de los conceptos químicos: elemento, compuesto y mezcla, a estudiantes de educación media. Se diseñan dos prácticas de laboratorio, además de actividades complementarias para las temáticas de gases y soluciones; se plantean un test y re-test con el fin de dar cuenta del trabajo realizado. En las prácticas de laboratorio se incluyen experimentos cotidianos asociados con los conceptos químicos mencionados. Se establece que, con la aplicación del modelo de alfabetización científica, los estudiantes relacionan mejor los contenidos trabaja-dos y reconocen, durante su desarrollo los conceptos elemento, compuesto y mezcla. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/1407/1360 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | PPDQ Boletín; Núm. 49 (2012): PPDQ Boletin | spa |
dc.source | 0122-7866 | spa |
dc.subject | Alfabetización científica | spa |
dc.subject | Elemento - Compuesto | spa |
dc.subject | Mezcla | spa |
dc.subject | Gases | spa |
dc.subject | Soluciones | spa |
dc.title | Enseñanza de los conceptos químicos elemento, compuesto y mezcla : una propuesta desde el modelo de alfabetización científica. | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | HODSON, D.(1993). In search of a Rationale for Multicultural Sci-ence. Science Education, vol. 77, n.6, pp. 685-711. | |
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dc.relation.references | http://www.oei.es/memoriasctsi/mesa4/m04p35.pdf | |
dc.relation.references | http://www.utp.edu.co/comutp/archivos/documentos/11314Cajas.pdf | |
dc.relation.references | http://www.oei.es/catmexico/una_alfabetizacion_cientifica%20.pdf | |
dc.relation.references | http://www.raco.cat/index.php/ensenanza/article/viewFile/21633/2146 | |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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PPDQ Boletín [126]
Promoción y formación del espíritu investigativo, así como a la divulgación de los productos del ejercicio de acción-reflexión de la Práctica Pedagógica y Didáctica llevada a cabo en las Instituciones donde realizan la Práctica Pedagógica los profesores en formación.