Conocimiento didáctico del contenido curricular en química: la selección de contenidos para enseñar el concepto de estructura en quimica orgánica

Date
2009-10-13Author
Jurado Arcos, Raquel
Parga, Diana
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http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/218Metadata
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El presente comunicado muestra los resultados de una investigación realizada para optar al
título de magister en Docencia de la Química. Se pretendió caracterizar los aspectos que tiene en
cuenta el profesorado en ejercicio cuando seleccionan y diseñan los contenidos de enseñanza en
química orgánica. La teoría estructural es la base para la enseñanza de la química orgánica, por ello
otro de los propósitos fue indagar si el profesorado tiene en cuenta la teoría dual y la teoría unitaria
y los aportes que éstas hacen para el desarrollo de la teoría estructural en el momento de enseñar
la química orgánica.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional