Inclusão científica: ensino e aprendizagem de química centrado na investigação e na prática

Date
2009-10-13Author
Suart Júnior, José
Bianchini, Thiago Bufeli
Quijadas Aro Zuliani, Sílvia
xmlui.custom.item.dc_identifier
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/236Metadata
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O projeto “Inclusão científica e Universitária de alunos e professores da rede pública: ensino e
aprendizagem de Química focados na investigação e na prática” nasceu na disciplina Estágio
Supervisionado em Ensino de Química I e foi aplicado na sua continuidade. Seu objetivo foi
conseguir que os licenciandos desenvolvessem atividades de ensino baseadas na investigação
orientada com a finalidade de colocar os alunos a quem eles aplicariam estas atividades em
condições de compreender a produção da Ciência e oferecerlhes
a possibilidade de desmistificar a
figura do cientista e a construção da Ciência. Outro propósito do trabalho foi a articulação das
atividades desenvolvidas no estágio supervisionado com o desenvolvimento de atividades
diferenciadas para os estudantes de Ensino Médio e professores de Química em exercício. O
entusiasmo dos licenciandos na preparação planejamento e execução da proposta, a receptividade
dos estudantes de Educação Básica e dos profesores indicou que o projeto apresentou e apresenta
(as atividades contianuam a ser desenvolvidas) grande potencial no proceso de formação inicial e
continuada de profesores, pois favorece sua reflexão na ação e sobre a ação, bem como na
aprendizagem dos alunos.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional