En esta ponencia se presentan los principales elementos teóricos y algunos resultadosde un programa de formación de profesores de ciencias en la interfaz universidadescuela,el cual es desarrollado en Colombia y Brasil. Dicho programa tiene comoobjetivo analizar los alcances y límites de la conformación de pequeños grupos deinvestigación en la escuela y a partir de dicho análisis establecer recomendacionescurriculares para la Enseñanza de las Ciencias centrada en el la discusión decuestiones sociocientíficas y ambientales. Los resultados parciales evidencian laconformación de pequeños grupos de investigación en Colombia y el inicio de undiálogo interesante con pequeños grupos de investigación de Brasil. Palabras clave Investigación en la escuela, cuestiones sociocientíficas y ambientales, currículosalternativos para la formación de profesores.