Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil

Date
2014-11-20Author
Echeverría , Agustina Rosa., Ribeiro Jr , Ramon Marcelino;
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http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3389Metadata
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Este trabalho tem como foco de investigação o contexto de produção daproposta curricular de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil. A análiseestá fundamentada na abordagem do ciclo contínuo de políticas. Esta abordagem procura mostrar como textos/discursos são criados e recriadosnuma dinâmica marcada por interpretações em disputa. A análise centradano contexto de produção permite verificar quais discursos foram privilegiadose quais finalidades sociais estão cumprindo.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional