Este trabajo se inspira en los estudios en los que ha sido pionero indiscutible RaymondDuval (1988 a,b,c; 1993), y se sitúa en la línea de investigación del NRD de Bolonia, quebusca localizar y evidenciar las diferentes hipótesis que se hallan en la base de la falta dedevolución (Perrin Glorian 1994), y por lo tanto en la base de la escolarización del sabermatemático (D’Amore 1999ª).