El presente escrito se enfoca en las actitudes y creencias de profesores y estudiantesque pueden estar generando dificultades en la enseñanza y el aprendizaje de laquímica; lo cual ha aumentado el desinterés por abordar el conocimiento científico ycrear actitudes negativas frente a su estudio, desconociéndose la incidencia de esteconocimiento y de la tecnología en el contexto en el que se encuentran losestudiantes.Este trabajo resalta la necesidad de contextualizar el currículo de química, a partir delconocimiento de las problemáticas socios ambientales que se presentan en laactualidad relacionadas con los adelantos científicos y tecnológicos. Palabras claveImagen, actitudes, creencias, currículo.