Dificultades de enseñanza-aprendizaje y su relación con las actitudes hacia la química

Date
2014-11-20Author
Parga, Ipuz, Diana, Monica
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http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3192Metadata
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El presente escrito se enfoca en las actitudes y creencias de profesores y estudiantesque pueden estar generando dificultades en la enseñanza y el aprendizaje de laquímica; lo cual ha aumentado el desinterés por abordar el conocimiento científico ycrear actitudes negativas frente a su estudio, desconociéndose la incidencia de esteconocimiento y de la tecnología en el contexto en el que se encuentran losestudiantes.Este trabajo resalta la necesidad de contextualizar el currículo de química, a partir delconocimiento de las problemáticas socios ambientales que se presentan en laactualidad relacionadas con los adelantos científicos y tecnológicos. Palabras claveImagen, actitudes, creencias, currículo.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional