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dc.creatorMartínez, Garzón, Aristizábal, Andrea, Lida, Andrea
dc.date2014-11-20
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3187
dc.identifier10.17227/01203916.3187
dc.descriptionEn esta ponencia se describe una experiencia de aula con la temática de genética,como contenido curricular en el programa de ciencias experimentales para laeducación básica. La propuesta se fundamentó en el modelo de resolución deproblemas con la posibilidad de aproximar a los estudiantes a los procesos dealfabetización científica y en particular al desarrollo de pensamiento crítico y a la tomade decisiones responsables con sentido ético. La experiencia permitió promover en loseducandos cambios enmarcados en lo conceptual de la genética y elementosrelacionados, así como desde lo procedimental y actitudinal, que de esta temáticapuede derivarse. De igual manera las actividades propuestas estuvieron enconsonancia con los propósitos nacionales de la formación en ciencias para nuevasgeneraciones. Palabras claves Clonación, ADN, aprendizaje, aprendizaje colaborativo y cooperativo, resolución deproblemas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3187/2996
dc.rightsDerechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxises-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceTecné Episteme y Didaxis TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciases-ES
dc.sourceTecné Episteme y Didaxis TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasen-US
dc.sourceTecné Episteme y Didaxis TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciaspt-BR
dc.source2323-0126
dc.source0121-3814
dc.titleAportes didácticos a la enseñanza de la genéticaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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