Este artigo apresenta a análise de conteúdo em livros do Programa Nacionaldo Livro Didático para o Ensino Médio (Brasil), sobre a abordagem dosmodelos atômicos clássico, semi-clássico ou quântico. Uma análise deconteúdo também é feita nas provas do ENEM, que são utilizadas comoseleção para educação de nível superior no Brasil. Dos cinco livros analisados, dois continham abordagem sobre modelo atômico quântico, enquanto osdemais não apresentaram nenhuma abordagem adequada sobre modelosatômicos quânticos. Além disso, um dos livros apresentou a mistura de modelosclássico, semi-clássico e quântico. Nas provas do ENEM observou-se aausência do conteúdo modelos atômicos, apesar de constarem no Editaldesse exame nacional.