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dc.creatorPérez Mesa, María Rocío
dc.date2006-04-18
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1045
dc.identifier10.17227/ted.num19-1045
dc.descriptionEsta investigación tiene como propósito hacer una conceptualización de la categoría ecorregión, como posibilidad de construcción de conocimiento y punto de partida para la comprensión de realidades ambientales en los docentes en formación.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1045/1057
dc.rightsDerechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxises-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceTecné Episteme y Didaxis TED; Núm. 19 (2006): ene-junes-ES
dc.sourceTecné Episteme y Didaxis TED; No 19 (2006): ene-junen-US
dc.sourceTecné Episteme y Didaxis TED; n. 19 (2006): ene-junpt-BR
dc.source2323-0126
dc.source0121-3814
dc.titleLa construcción de la categoría ecorregión en los docentes en formación. “Una propuesta de aprehensión y apropiación de realidades”es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinvestigación,didáctica, ciencias, teconologías, matemáticases-ES


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