| dc.contributor.author | Santos Sayonara Martins dos, Garcia Mara Cristina de Morais; | spa |
| dc.date | 2014-11-20 | |
| dc.identifier | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3365 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.3365 | |
| dc.description | A inserção da história da ciência no ensino de ciências, como explicação danatureza do conhecimento cientifico, pode contribuir para superação de visõesdeformadas da ciência, como aquelas que a entendem como individual, elitistae linear. O presente trabalho objetiva analisar a presença da História da Ciêncianos livros didáticos de ciências aprovados pelo Programa Nacional do LivroDidático 2014 (PNLD). Frente a isto investigamos a seguinte questão: A teoria dabiogênese nos livros didáticos é contextualizada historicamente? A forma queesta é apresentada pode contribuir com a superação das visões deformadas deciência? | spa |
| dc.format | application/pdf | spa |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3365/2923 | |
| dc.rights | Derechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxis | spa |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | spa |
| dc.source | Tecné Episteme y Didaxis TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné Episteme y Didaxis TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné Episteme y Didaxis TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | 2323-0126 | spa |
| dc.source | 0121-3814 | spa |
| dc.title | A história da ciência e a biogênese: Uma análise dos livros didáticos | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |