A inserção da história da ciência no ensino de ciências, como explicação danatureza do conhecimento cientifico, pode contribuir para superação de visõesdeformadas da ciência, como aquelas que a entendem como individual, elitistae linear. O presente trabalho objetiva analisar a presença da História da Ciêncianos livros didáticos de ciências aprovados pelo Programa Nacional do LivroDidático 2014 (PNLD). Frente a isto investigamos a seguinte questão: A teoria dabiogênese nos livros didáticos é contextualizada historicamente? A forma queesta é apresentada pode contribuir com a superação das visões deformadas deciência?