Em nosso estudo, investigamos as contribuições das pesquisas sobre o Ensino da Teoria da Relatividade Especial e Geral (TREG) e suas implicações para a práticadocente. Para tanto, revisamos atas de 03 congressos científicos realizados noBrasil. Mapeamos 44 estudos, os quais foram categorizados de acordo com seuspropósitos. Identificamos uma grande quantidade de produções, com foco naanálise de conteúdos em livros, na formação de conceitos e na implementaçãode propostas didáticas, o que permite-nos inferir que, a procura por alternativaspara que o ensino da TREG seja realmente efetivado se faz necessária e oaumento de investigações no ambiente escolar parece o caminho maisacertado. Há, também, uma necessidade de investirmos esforços na formaçãoinicial dos professores, para que eles sintam-se seguros para abordar a TREG,quando estiverem em atividade docente.