El presente artículo pretende realizar una crítica a los textos como recurso pedagógico, a través de la reseña de un ejemplar editado para enseñanza secundaria en el área de Historia de Colombia. El objetivo no es profundizar el análisis sobre las condiciones meramente formales de un texto, sino un análisis sobre el aspecto ideológico y la incidencia de los contenidos en el desarrollo de la cátedra.