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dc.contributor.authorVera Rodríguez, Esperanzaspa
dc.date2017-05-07
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5847
dc.identifier10.17227/01234870.12folios70.78
dc.descriptionEn nuestra sociedad contemporánea, ha surgido una gran preocupación por elrespeto por la diferencia como consecuencia del descubrimiento y valoración de lariqueza étnica, cultural, religiosa y política de los pueblos. Esta preocupación se haextendido al ámbito educativo y, específicamente, al campo de adquisición oaprendizaje de segundas lenguas (ASL) y ahora es muy común escuchar a losmaestros hablar acerca del respeto que debemos tener por las diferenciasindividuales de nuestros estudiantes en términos de género, cultura a la quepertenece, personalidad, motivación y estilos cognitivos o de aprendizaje. Sinembargo, vale la pena preguntarnos si todos los procesos que el aprendizexperimenta en la ASL son realmente singulares, únicos o sí, por el contrario,existen algunos factores que hacen que existan ciertas similitudes en la forma enque los aprendices enfrentan esta tarea. La respuesta a este interrogante es sí. Eneste artículo analizaremos algunos de los factores que inciden en la ASL con el finde reconocer en cuáles debemos tener en cuenta las diferencias individuales y encuáles éstas no son tan relevantes.spa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5847/4831
dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista Foliosspa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourceFolios; Núm. 12 (2000): ene-jun; 70.78spa
dc.sourceRevista Folios; No 12 (2000): ene-jun; 70.78spa
dc.source0120-2146spa
dc.source2462-8417spa
dc.titleEL RESPETO POR LA DIFERENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUASspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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