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dc.contributor.authorFilietaz, Marta Rejane Proença, Stadler, João Paulospa
dc.date2014-11-20
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3213
dc.identifier10.17227/01203916.3213
dc.descriptionEntender como ocorre a sinalização de termos científicos durante o processo deensino e aprendizagem de Surdos é de extrema importância devido à origem e àpouca mutação desses termos nas línguas orais. Diante disso, investigou-se asinalização de 20 termos químicos usados por uma professora bilíngue de Curitiba,Brasil, de modo a indicar como são compostos os sinais não oficializados nessaárea. Observou-se que a criação de sinais ocorre em grupos fechados,dificultando a divulgação, amplificação e normatização de uso em diferentesescolas no país, indicando a necessidade de uma reunião de Surdos para acriação de sinais específicos uniformizados. Palavras-chave: ensino de Surdos, sinais específicos, Librasspa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3213/3023
dc.rightsDerechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxisspa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourceTecné Episteme y Didaxis TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné Episteme y Didaxis TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.sourceTecné Episteme y Didaxis TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Cienciasspa
dc.source2323-0126spa
dc.source0121-3814spa
dc.titleInvestigação de Terminologias Científicas de Química em Língua ‘Brasileira de Sinais em Escola Bilíngue de Curitiba, Brasilspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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