Debido a la interacción social en el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha formado una imagen del maestro en la mente de los estudiantes, que posteriormente se reproduce en el espacio público. Entendemos imagen como el fenómeno que se desarrolla en la conciencia humana como resultado de la experiencia social en forma de sistemas de signos. La investigación muestra que la imagen del maestro en el espacio público no siempre es positiva. En consecuencia, el prestigio de la profesión se ve afectado de manera negativa. Para comprender el fenómeno mediante el cual la imagen del maestro se forma en la memoria colectiva de la sociedad, iniciamos una serie de estudios encaminados a establecer el estado de la cuestión. ¿Cuál es la imagen de un maestro típico de acuerdo con los estudiantes en la actualidad? Uno de los estudios se realizó durante el año académico 2011-2012 bajo la supervisión de maestros universitarios en diez países: Bulgaria, Grecia, México, Pakistán, Serbia, Eslovenia, Inglaterra, Sudáfrica, Turquía y Letonia. En el estudio participaron 1053 estudiantes de 15 años. Se analizaron los siguientes componentes que describen la imagen del maestro: sexo, edad, apariencia, rasgos de la comunicación verbal y no verbal. Se analizó la imagen del maestro en el contexto de las características sociales de la profesión y el contexto cultural. También se tuvo en cuenta la edad de los encuestados. El estudio reveló la importancia de la personalidad de los maestros en la vida de los estudiantes. Son modelos a seguir. Este pedido de la sociedad de una persona ideal en la enseñanza puede causar malestar en los maestros reales. Las afirmaciones de los encuestados sobre el maestro como una figura extremadamente importante en la vida de los jóvenes es el principio para aumentar el prestigio de la profesión docente.Due to the teaching and learning social interaction, an image of teachers is formed within the students’ mind, which is later reproduced in the public space. We understand image as a phenomenon taking place in human consciousness as a result of social experience in the form of sign systems. As the research shows, the teacher’s image in the public space is not always positive. Consequently, the prestige of the profession is negatively affected. In order to understand the mechanism by which the teacher’s image is formed within the collective memory of society, we started a series of studies meant to find out the state of the art. What is the image of a typical teacher according to current students? One of the studies was carried out during the 2011-2012 academic year, under the supervision of university teachers in ten countries –Bulgaria, Greece, Mexico, Pakistan, Serbia, Slovenia, England, South Africa, Turkey and Latvia–. The participants of the study were 1053 students, aged 15. The following components describing the teacher’s visual image were analyzed: gender, age, appearance, verbal and non-verbal communication features. The teacher’s visual image was analyzed in the context of social characteristics of the profession and cultural context. The respondents’ age was also taken into consideration. The study re - vealed how important a teacher’s personality is in students’ life. He/she is a role model. This requirement of society for an ideal person in teaching can create discomfort in real-life teachers. Also, the respondents’ statements about teachers as an extremely important figure in youngsters’ life serve as a basis for increasing the prestige of the teaching profession.