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L’Évaluation du FLE : à la recherche d’une évaluation dialogique-émancipatrice.

dc.contributor.authorLeuro, Ricardospa
dc.date.issued2013-05-08
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/1824
dc.identifier10.17227/01234870.37folios115.133
dc.identifier.issn0120-2146
dc.identifier.issn2462-8417
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/5951
dc.description.abstractEn este proyecto pretendemos mostrar de forma general los resultados del estudio de caso acerca de la observación y descripción de los procesos evaluativos que se dan en los cursos de Francés como Lengua Extranjera en la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia, con el fin de mostrar como de alguna manera están dirigidos hacia la construcción de una evaluación dialógica que tiene en cuenta los procesos individuales de aprendizaje de la lengua francesa de los estudiantes así como sus voces dentro del proceso de toma de decisiones.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypetext/htmlspa
dc.language.isofre
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/1824/1796
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/1824/8377
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceFolios; No. 37 (2013): ene-junspa
dc.sourceFolios; Núm. 37 (2013): ene-junspa
dc.sourceFolios; No. 37 (2013): ene-junfra
dc.sourceFolios; n. 37 (2013): ene-junspa
dc.subjectDiscursospa
dc.subjectTriádicospa
dc.subjectDialógicospa
dc.subjectEmancipadorspa
dc.subjectProcesospa
dc.subjectEvaluaciónspa
dc.titleL’Évaluation du FLE : à la recherche d’une évaluation dialogique-émancipatrice.fre
dc.subject.keywordsDiscourseng
dc.subject.keywordsTriadiqueeng
dc.subject.keywordsDialogiqueeng
dc.subject.keywordsÉmancipateureng
dc.subject.keywordsProcessuseng
dc.subject.keywordsÉvaluationeng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.title.translatedLa evaluación del Francés lengua extranjera, en busca de una evaluación dialógica-emancipadora.spa
dc.description.abstractenglishL’étude présentée ici a l’intention de montrer d’une manière générale les procédures utilisées par les professeurs du programme de Français Langue Etrangère à l’Université Pédagogique Nationale, Bogotá, Colombie. Il s’agit d’une étude de cas dont le propos était d’observer et décrire les différentes procédures menées par les professeurs du Département des Langues qui d’une certaine manière s’acheminent vers la construction d’une évaluation dialogique cherchant à tenir compte des processus individuels des étudiants/es pour l’apprentissage du FLE, de même qu’à inclure leurs voix dans les processus de prise de décisions.fre
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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