Este artigo relata resultados de uma pesquisa desenvolvida em um programade pós-graduação, cujo objetivo foi verificar as contribuições do uso de filmescomo recurso didático no processo de ensino-aprendizagem, com a temática Ecologia, por meio de interações verbais. A pesquisa foi realizada com alunosdo 9ano da educação básica, de uma escola pública do Estado do Paraná.Trata-se de uma pesquisa qualitativa, ancorada em procedimentos da análisede conteúdo com base em Vygotsky. Os alunos elaboraram um portfólio e osresultados para a formação de conceitos apontam que imagens, enredo esom que compõem um filme auxiliam o espectador/aluno na construção e nojulgamento do que é visto no enredo fílmico. O uso desse recurso reforça anecessidade do educador assumir-se, em sua prática docente, como ummediador do conhecimento científico através de interações verbais. º